第五个习惯：预习的习惯。

初中你们以记忆为主，老师全程陪同。可高中自主时间会越来越多，强调理解。预习就是理解的过程，复习重在记忆。

老师是按全班中等水平的人制定教学计划和教学节奏，而每个人的悟性是不同的，领悟力不同。而老师无法按照每个学生的实际情况来把握教学节奏。这导致了很多同学跟不上节奏听不懂，当然还有些学生觉得讲得太慢，没意思，注意力分散，影响了上课的听课效率。怎么办呢？

要学会预习。

杭二中有位高考状元，打开她的语文书一看就明白了，她的书上到处是注解，问号。她说她每晚都要把第二天要上的功课预习一遍。不懂的地方打个问号，第二天可以重点听，而且可以在第一时间向老师提问。预习后再把课后题目做一遍，会做的就好，不会做的，第二天重点听，还不懂，下课第一时间找到老师问，直到搞懂为止。那我说：那些已经懂的知识，老师在讲，你不觉得是在浪费时间吗？不会啊。如果我已经懂了，那么我就重复记忆，巩固一下知识，下课后就可以少花复习的时间了。其实她读书很轻松，请问为什么？因为她养成了预习的习惯。

预习解决了上课注意力容易分散的问题，大大地提高了学习的效率。对知识点的理解，可以增强学习的兴趣，从被动学习转变了主动学习。由灌输教学变为互动式的学习。

当了预习了之后，能够跟着老师的节奏走，可以很快地回答老师的问题，老师就会对你刮目相看，越来越欣赏你，认同你，你自然会觉得越来越自信，成绩提高是再自然不过的事了。
所以从高一开始，我们必须养成预习的习惯。