研究型学习能力是每个孩子天生就有的潜能，我们所要做的，就是如何想尽办法去开发孩子的这种潜能，对于中学生来说，越早开发越好。不断激发孩子对知识的探究精神，引发孩子主动思考、主动学习的兴趣，并帮助孩子建立一整套高效、研究型且适合自己的个性化学习方法，不断唤醒孩子 “我最棒” 的自我意识。这样就将孩子“自主学习的发动机”彻底启动了，孩子由“要我学”变为“我想学”，从“盲目学”变为“策略学”，并通过研究型学习自我发展高端思维，从二次发现知识的过程中找到巨大的乐趣，从高效、高分、高能中找到成就感，无疑这样的孩子有智慧、后劲足，越困难越有干劲，能适应未来社会的激烈竞争，这等于我们提前给了孩子一把“通向高考成功，走进名牌大学，具备终身研究型学习能力”的金钥匙---博雅名师
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

素质教育与高分突破本身并不是对立的，中国教育的最大问题出在为了考高分，直接了当的采用了“非常低级的填鸭式题海战术”而放弃了对学生素质的培养，这使得一方面学生读书如“炼囚”，另一方面老师教书苦而无功。教育的目的是为了培养一个人真正的素质，而真正的素质也包含高效的自主学习方法和快速准确的应试能力，大量的实践证明，学生一旦培养出真正的素质特别是拥有
这两种能力，在学习上掌握“六维高分突破法”的全部奥秘，不用熬夜也能轻松学习、轻松考高分。
　
教育的最高境界是：“既要育人，更要创人！”

素质教育才是教育追求的最终目标。提高每个学生的个人素质是教育的根本，也是一个国家未来强大的希望所在。----姜天斌