初三学子特别辛苦，语文学习又有点无奈，作为一名南山中学语文教师，我在这儿情不自禁地想为同学们高呼“加油！”，也愿意略尽绵薄之力，将自己的一些认识和体会拿来与同学们分享，若果真能为大家的语文学习加一点“燃油”，添一分助力，则幸甚，欣甚！
第一，重视语文，轻松备考。
语文是一门艺术，一门生活的艺术，你在语文学习过程中学到的知识和形成的听、说、读、写能力可以提高你生活的质量，增加你成功的机率，更能让你的素养和品位与众不同，千万别因为语文学习和复习长分稍慢就轻忽它；再说，你也不能让语文学科成为你中考的“短板”吧。
要是你学语文的兴趣不那么浓厚，你不妨将语文生活化，把语文知识和学习要求跟生活勾联起来，比如复习修辞知识，你就用它来写手机短信， 练习议论文，你就想，我这是在跟同学辩论，我要想办法说服他。你还可以让生活语文化，因为生活中时时处处都有语文因子，比如跟人聊天，尽量使用成语使自己的语言简洁、雅致，看到一副春联，稍稍细心一下它的对仗是否工整，看电视剧的时候，就自己设想情节发展，关注人物对白。这样一来，你不用刻意下功夫，而语文学习也变得轻松愉快起来，潜移默化中，你的成绩、能力乃至素质就会如那春天勃发的幼苗，不见其增，日见其长了。
总之你记住，语文的外延跟生活的外延相等，而语文学习的质量关乎你生活的质量。
第二，回归课本，用好教材。
中考尤其注重对课本知识的考查，从命题要求和近几年的试题来看，语言、字形、词语、语病、文学常识、文言阅读、诗文名句、名著阅读等试题，无不直接源于教材，而综合性学习、现代文阅读，写作等试题，也全都落脚于教材，因此，能否充分吃透教材，将是决定复习效果高下的关键。这就要求我们不仅需熟读课文，还得关注课下注释、课后练习、词语积累，更不能忽视每个单元后面的内容和每册教材的附录。
这里想特别提醒同学们，在中考阅卷和高中教学中发现，大家可能对以下几个内容重视不够。一是语法知识，它其实是学好语文的一种工具，对你掌握词语、辨析语病、学习文言，甚至考试时准确审题等都有莫大帮助。二是综合性学习，它所体现的实践精神和语文能力，拉开了很多同学与语文优生的差距。三是应用文部分，它不仅会在中考试题中涉及，而且你一生中都会经常用到，怎么能不学过手呢？再有就是单元作文训练，这尤其重要，因为考题常常就是这些训练内容的变式或综合。
所以，建议同学们落实教材知识，万不可弃之不顾而一味练题，尤其是那些要在识记教材相关内容的基础上才能完成考题的内容，更应特别关注。另外，你可以关注高考命题方向，但不能让它指挥你的中考复习，更何况高考复习也讲究降低重心，回归基础呢。
第三，讲究方法，提高效率。
语文复习同样有章可循，有法可依，根据学科 特点和考试要求，提请同学们注意以下八个方面。
1、字音、字形、词义的复习，需要识记，但不需要死记硬背，如果将音形义结合起来辨音正形释义，我们可以记得更准；如果复习到某个词语时，联系一下相似、相同、相对、相反的其它相关词语，并注意辨析，我们可以记得更多；如果做到字不离词、词不离句，形成语境意识，我们可以记得更轻松。
2、对于语病知识，我们应该明确基本的语病类型，并且每一种类型都记住两三个典范的病例及相应的正例，这一点，可以通过收集、辨析、整理考题中语病题的命题材料来完成。做好了这个工作，答题时你就不至于只能“跟着感觉走”而丢分了。
3、复习文言文时，建议不要单纯地去背实词虚词的词义和用法，而是在老师的指导下，选择5---10篇经典课内篇目，做到每个词能讲准，每句话能译通，每段内容能理解、分析和概括，然后能将这些课文倒背如流。这不仅因为文言考查的命题材料来自课内，更因为这样做，实词虚词的识记、句式的理解、翻译的训练、文意的分析皆可全面覆盖，且都有例为证，比脱离文本的死记硬背效果更好，而且这些文章在写作思路、结构安排和写法运用上可提供各类文体写作的范例，有助于写作水平的提高。做起来也不难，见缝插针，坚持每天诵读，诵读时用心思考就行。
4、关于古代诗歌，可以按内容（比如思乡怀远、田园风光、边塞生活、志报国等）分类，各精练几首，在老师的指导下，将涉及到形象、思想内容、语言和技巧问题时如何理解作品，如何规范作答弄个清楚明白，然后举一反三，如法炮制，再去做一点巩固练习，你就大体能找到鉴赏诗歌的途径了。在做题时，应有审题意识，能抓住题干中的显性要求和隐性要求，同时，尽可能用术语（如借景抒情、托物言志、联想、想象、衬托、对比、比喻、拟人等）作答。
5、综合性学习考题，尽管具有地方性和实践性的特点，命题时又变化多端，但内核仍为语文能力的考查，所以不必在求新求异上花太多精力，答题时脑子灵活点，审题仔细点就能做好。
6、诗文积累类考题，虽然关涉诗、词、文，古、今，以及上下句填写、语境填写，形式多样，且可能会有段篇化趋势，但其命题范围不会超出教材要求背诵的内容，难度不算很大。建议复习时注意。（1）边背边想边写，眼、耳、手、口、脑并用，在理解的基础上准确记忆，力避张冠李戴和书写错误；（2）将记得准、写得对放在首位，然后去求记得多，不要出现每句都能写，结果是零分的情况；（3）把你辛辛苦苦背下来的这些诗文名句，试着在写作文时加以引用，让效率最大化。
7、现代文阅读的复习，可以借鉴古代诗歌鉴赏复习的方法。肯定需要适当多练题，但没必要搞题海战术。选择几套好的阅读试题，最好是自己做过，老师详细讲评过的，认真研究，明白考点要求和命题形式，理清阅读思路，形成答题规范，临考前再练1—2套，强化规范意识。做题时要注意：（1）将整体把握和层次切分结合起来，给足阅读理解文本的时间，真正吃透文意，这叫磨刀不误砍柴功。（2）强化阅读过程中的信息意识，阅读过程就是检索信息、筛选信息、概括信息、转化信息的过程，随手圈点勾画感知到的关键词、句是个好习惯。（3）强化审题意识和语境意识，明白题目既在设问也在提示，更在指点思考方向，同时充分利用内容之间的联系、行文脉络、关键句（主首句、首尾句、过渡句、照应句等）、标题、作者、注释等大小语境来思考答案。
8、说到作文这“半壁江山”，不少同学在此“饮恨”收场，令人叹惋。大家在备考训练中需特别重视这几点：（1）关注活生生的现实，在自己的学习生活中提炼写作素材，充分利用小学、初中已学过的课文和其它学科的经典内容，移植到自己的作文中，这样，可一定程度上医治记叙文虚情假意、内容干瘪，议论文空讲道理，言之无物的毛病。（2）我手写我心，真情为文，真实表达，不盲目跟高考中考优秀作文之风，只要能清晰、流畅地表达自己的观察和思考，适当展示一点自己的生活积累和文化积淀，你的作文就不会差到哪儿去。（3）有的老师可能会提供较典范、易模仿的“样板作文”，那不是让你背下来就算数，而是要你好好分析、揣摩，以求规范你的文章体裁，训练你的结构能力。（4）具备发散思维、求异思维的能力，不妨在立意和表达上体现一点个性，显露一点才华。（5）重中之重还应当是审题训练，偷换话题，转移重心，方向偏了，其它的就白忙活了。这需要得到老师的充分指导，同时自己多做一些审题练习。
第四，查补缺漏，突破重点。
在复习的最后阶段，大约考前30天，需把主要精力投放在完善知识网，翻看错题集上，如果没有错题集，就把初三阶段的考试卷装订在一起，分类梳理，找出典型失误，然后或识记或析因，或再做针对性练习，力求突破。同时，可以找来前三年的中考题，自我检测，发现问题后，马上想办法解决。这个阶段，尤需降低重心，重视课本，避免在繁、难、偏、旧、玄的试题上浪费时间，注重常见常用易误的语文知识和基本的语文能力要求，做题宜少而精。理由其实很简单，中考命题的难度系数一般在0.60—0.65之间，易、中、难题的比例一般是6：3：1。
各位志存高远的巴蜀少年，各位聪明勤奋的初三学子，也许我这里所讲的都是些正确的废话，因为你们的老师早就如此指导过你。相信在他们的带领下，同学们一定能够夯实基础，提高能力，激活思维，把握规律，循序渐进，臻于完善，然后信心百倍进考场，昂首挺胸上南山，最后鲲鹏展翅，翱翔九天！
衷心祝愿同学们中考大捷！加油！