教学经历、
爱好特长、
个人性格、
决心趋向、
其它要求： |
本人就读初中以来一直从事理科家教，带过不少的低年级学生和同班生考上优秀中学和大学。
本人主要的教育方法是开发潜能，因材施教，理科一体化教学。让学生通过不同的途径来达到自觉学习，快速学习，学以致用。唤起学习的兴趣，做到教育的本职。使学生对整个理科系统贯穿一体，达到思路明晰，随心所用。下面列举一些本人常教的学习方法。
一。形象思维法。（讲究眼中有神，耳中有声，心中有画的境界）
主要培养学生的洞察力，创造力，想象力，判断力，对客观事物规律（各类公式)的推断力，以及创造和掌握客观事物规律的联系。让所学知识系统成为密不可分的整体。
此学习方法和家庭教学联系在一起教学，所能达到的效果因人而异，适合大部分情感丰富的学生学习。
二。唯物主义法。（借鉴哲学的理念，讲究事物的本质，事物的正反的两极，事物的变化，事物的发展，事物偶然和必然，以及事物的联系）
主要培养学生的逻辑思维和认识事物的能力。在形象思维的前提下，让学生掌握每一个公式的由来，每一个字符的本质，每一个字符产生变化所拥有的意义，以及各个字符间所产生的联系。让学生彻彻底底的学到知识的精髓。使之解答各类应用题型易如反掌。适合大部分思想呆板的学生学习。
三。联系生活法。（每一个知识环节都列举身边的事物，或者是学生喜欢的事物，让学生掌握每一样知识在现实生活中应用，实现学以致用）
比如六年级数学可以例举羽毛球，玻璃桌，茶杯，茶几，自来水管等。
让他们学习三角形，园表面积，体积，圆柱，圆锥的规律，形态，让他们掌握到生活中的事物使用了他们哪些性质。初中至高中的物理则可以例举生活中的每一样物品。比如电吹风就包含了空气动力，电学，热能，绝缘等，复习的时候可以根据电吹风等物品出一道大综合题，包含各个知识点的十几个分支的小题，让学生整体的掌握这些知识的应用。
还有几点比较重要的方法在这里就不一一多说了。
都是因人而异多种教育方法。
这仅仅是在我教学的时候对学生量身定制的一些学习方法。
一些我教过的学生都在我的指导下成功的实现由讨厌学习到主动学习，对理科的学习由理解慢，学习慢，死记硬背变成过目不忘一通百通。
当然，我也不会让学生过分的对知识寻根朔源。现在教育应该偏重考分。不过分偏重素质。加入这些教育方式主要是为了唤醒兴趣。找回教育的本职。
小弟才疏学浅，心高气傲，世事所困，生活所逼，迫不得已，半路杀出。小弟略懂一些教育和学习之道，不图养家糊口，只期望为教育事业贡献微薄之力，小弟冒然初入教育外围，望各位前辈多多包涵。 |
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