教学经历、
爱好特长、
个人性格、
决心趋向、
其它要求： |
本人在市级示范初级中学、高级中学任数学教学 30年。从2009年开始在家全职做1对1,1对多数学辅导。已辅导的学生有小学，初中，高中近80人，他们分别来自东辰，外国语，南山，一中，七中，二中，实小，景小，英才，双语，富乐等学校。
小学生中有周末辅导作业的，有假期强化奥数的，也有升学后进行衔接学习的。2010年上学期，一外国语六年级的女孩想考成都外国语初中小语种班，来我这里辅导了三个月数学，如愿达到目标。2011年东辰四年级一男孩，学习习惯和学习成绩都差，在学校上课不听课，与老师对着干，跟我学习了一段时间，分数从原来的40分升到80分左右，更主要的是养成了好的学习习惯，变成了一个健康的、可爱的孩子。警小一男孩属中等成绩，五年级考私立学校没考上，六年级坚持放学后来辅导作业，并适当增加了奥数、阅读及写作的学习，小学毕业后考上了私立学校，方便了家长的管理。
我辅导的学生以初中生为最多。学生大多来自几所有名的公立学校，学生的目标是升入较好的高中，或是重点高中的重点班级、火箭班。如我从前的学生的孩子小学毕业后选择富乐中学后开始跟我一起学习，几年时间里坚持每周来学习一次，假期再集中来学习几次，从原来中等生变为南山中学火箭班的优等学生，看到他的成长，他的同班同学也来辅导数学，也升入了南山中学火箭班。再如，七中有三个学生从初一下期来学习，从开始的1对1,1对2，变成如今的1对多学习，其中“多出”的学生是他们班上的学生看到他们从不及格的学习成绩升到90多分后，从其他辅导机构转过来一起学习的。学生在学习中互相讨论，在考试中相互比赛分数，你追我赶，学得轻松、快乐，成绩提升很快，家长负担又不重，教师教学也有兴趣，几全齐美。
对高中生的教学分为初高中衔接小班，周末1对1辅导和寒暑假集中学习等形式来满足学生的需求。初中毕业生，在拿到高中通知书后，从八月份开始陆续来这里进行衔接学习；开学后由于时间较紧，部分学生采用每周一次的强化训练，部分学生仅在寒暑假参与集中学习。比如，外国语一高一学生因家在外地，2014年寒假期间住在我这里，进行10天的集中辅导后再回家过年。南山中学一男生坚持每周日返校前来学习一次。
学生希望学习数学的同时又能学习英语、物理，语文等其他科目。为了满足学生的需求，在市中心建安街3号配套了200平米的教学场地，软硬件齐备，能满足学生单科目或多科目辅导。需要辅导的学生可电话联系。 |
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本位老师已经通过中华人民共和国身份证验证！